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            大学生“要分”现象值得沉思

            admin 2019-07-03 208人围观 ,发现0个评论

              高校图书馆济济一堂,自习室里挑灯夜战,期末考试接近,大学生们又进入了严重的备考状况。在这场“夺分大战”中,除了明争,其实还有看不见的“暗战”。据《光明日报》报导,“要分”现象在大学里普遍存在,每当期末考试前后,一些学生总会各显其能,期望教师在打分时“手下留情”。

              大学生向任课教师要分,并非新鲜事。为什么要分?一方面,由于分数太重要。大学课程成果无价之宝——每学期的考试成果与奖学金名额亲近挂钩,大学期间的学业成果事关保研、留学等终身大事;即使你无意大学生“要分”现象值得沉思继续进修,一张亮眼的成果单也会成为求职战场中的重要砝码。当然,关于“学渣”来说也是相同,一些学生为什么硬着头皮求“通融”,由于怕挂科啊,考试不及格就可能拿不到毕业证、学位证,事关重大。

              另一方面,由于能要到。假如要分全然无用,学生们也就不会“各显其能”,要分也就不会成为一个普遍现象。当时,一些大学课程以“好过”深受欢迎,有的教师以好说话、通情达理著称,比方提早经过划要点、划规模等给学生“放水”,比方面对学生手下留情的恳求,做不到残暴回绝……

              应该说,要分仅仅一个表象,其背面成因杂乱,既有浮躁心态、名利心思作怪,也与教育办理准则密不可分。比方任课教师评分的自在裁量权很大,有的学生乐于跟教师搞好关系,经过投机取巧取得高分;比方在学大学生“要分”现象值得沉思生失范行为惩戒方面,考试做弊面对严惩,要分则游走在规矩之外,只会面对品德的拷问;比方依据“评教”准则,学生可认为任课教师打分,从而影响教师的绩效查核,这也倒逼一些教师经过“送分”招引学生选课,赢得学生的欢心……

              对此应该怎么办?继续强化引导必不可少。“平常则放纵嫖妓,考试则熟读讲义,不问学识之有无,惟争分数之多寡;实验既终,书本置之不理,毫不干预,唐塞三四年,马虎塞责,文凭到手,即可借此活动于社会,岂非与肄业初衷大相背驰乎?”从前让教育家蔡元培咬牙切齿的现象,现在在一些学生中体现得有过之而无不及。大学生正处于走向精力老练的要害阶段,最需求正确的引导,而大学有义务帮他们扣好价值观的“纽扣”,自觉向走捷径、投机取巧的行为说“不”。

              当然,更重要的仍是完善准则。仅以课程考试来说,高校其实能够多多测验。比方考教别离,任课教师承当教育使命,期末考试不再由任课教师全权命题,评卷人则由同系其他教师随机担任,紧缩学生投机取巧的空间;比方树立检查准则政和洞宫山,由校园或院系检查课程大学生“要分”现象值得沉思成果,谨防“送分”现象;比方在成果录入、更改方面细化办理,防止教师“放水”、通融。至于更深层次的准则改革,高校还要继续完善教育办理,推广“宽进严出”的大学生“要分”现象值得沉思学业查核以及学籍办理准则,树大学生“要分”现象值得沉思立健全筛选机制,让学生不再由于课程“放水”“送分”而固执。(夏振彬)

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